La aventura de ser Maestro

Participación en el Foro del día 13 de diciembre del 2008. Módulo 1

Buenas tardes Carlos (Tutor), Compañeras y Compañeros:

Un placer estar nuevamente con todos ustedes, compartiendo los comentarios de la lectura tan amena del Maestro José M. Esteve, respecto a su ponencia del 4 de febrero del 2003, quien atinadamente hace su entrada con la afirmación de: "se aprende a ser profesor por ensayo y por error", así mismo tiene mucha razón al mencionar que la enseñanza es una profesión ambivalente, yo en lo particular viví momentos de ansiedad en el aula en los inicios de mi práctica docente, en primer lugar por la corta edad que tenía al iniciar mis labores docentes (18 años de edad), la inexperiencia frente al grupo, la carencia de técnicas grupales y desde luego y por qué no decirlo la carencia de conocimientos (aún no terminaba una carrera universitaria) pero impartía materias que ya había cursado en la secundaria. Mi vocación de servicio, responsabilidad y ganas de salir adelante y como decía el amor por la docencia, así como el ejemplo de mis grandes Maestros, excelentes formadores en mi vida profesional fueron decisivos en guiarme por el buen camino para continuar en el campo docente.

Otro factor importante en mi camino como docente que considero idóneo reconocer es la DGETI, ya que desde que ingresé al Subsistema de manera constante me ha capacitado en diversos campos disciplinares a fin de que me desempeñe de una mejor manera como profesora dentro y fuera del aula, llegando a la conclusión de que efectivamente se llega al momento de entender a la escuela como un sitio a donde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio, el afecto con los demás (José M. Esteve), ya que el paso del tiempo nos hace madurar y nos proporciona una tranquilidad y libertad de pensamiento y de expresión, de relajación en todos los sentidos, situación que en los inicios de mi práctica docente no tenía en su totalidad.

La suscrita me identifiqué con el autor de la lectura del texto en comento (Esteve) ya que afirma que descubrió que el objetivo es ser maestro de humanidad, y creo que es muy cierto, ya que en algunos casos olvidamos que estamos trabajando con materia prima "humana" y que si cometemos algún error este será tal vez irreversible y quedará la marca para toda la vida, que hagamos de la docencia un verdadero placer, una exquisitez, encontrarle un sentido.

En cuanto a las dificultades se refiere Esteve, cita dos problemas: elaborar su propia identidad profesional y la comunicación e interacción que todo docente debemos tener. En el primer caso haciendo una reflexión personal y profunda, sincera y honesta me he preguntado: por qué continuó como docente? y la respuesta ha sido: porque estoy convencida de que no me equivoqué de profesión, acepto los retos presentes y futuros, sé que no es una tarea fácil, que existen obstáculos a vencer y que estoy dispuesta a luchar por ellos, que daré lo mejor de mí, con honestidad ysobre todo responsabilidad; en cuanto a la segunda de las dificultades se refiere a la comunicación e interacción en el sentido de que todo docente necesitamos dominar las técnicas básicas de la comunicación, es cierto que el tiemkpo y la experiencia nos dá tablas para dominar los códigos y los canales de comunicación, verbales, gestuales y audiovisuales, y por último la disciplina es un factor importante dentro del aula, que si no dominamos desde el principio difícilmente se logrará crear un clima de respeto con el paso del tiempo, el autor atinadamente lo maneja en los dos aspectos, ni tanto con aires de matón o colegas desprotegidos e indefensos incapaces de soportar el más mínimo conflicto personal.

Finalmente, de lo que sí estoy segura y sobre todo convencida es que no me equivoqué de profesión, ser maestra es un orgullo, un placer y lo vuelvo a repetir una y mil veces, si volviera a nacer, volvería a ser: Maestra.

Saludos a todos ustedes, un fuerte abrazo: Lucrecia Aguilar Andrade